手机浏览器扫描二维码访问
第五章地位、影响及启示
banner"
>
教育活动究竟有无规律可循?教育学能否成为一门科学?教育理论究竟对教育实践有何指导作用?可以说,自人们开始理性地思考教育问题,并致力于探索高效、合理的教育以来,这些问题就一直困扰着教育工作者。
面对教育这项极其复杂的社会活动,教育者究竟如何才能把握其要领,以获取成功?赫尔巴特为我们提供的是一条科学的路径,即教育活动是有规律可循的,是能够依赖理性去认识的,也是需要一定的科学理论作支撑的。
人类教育发展的历史充分证明了赫尔巴特所开辟的这条道路的正确性。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
...
他有至高无上的权利,他有绝世无双的战力和医术,但为报恩,褪去荣耀,忍辱五年,却发现自己报错了恩情黄泉一怒,伏尸百万黄泉出征,寸草不生!看他如何挽回真爱的芳心,纵横都市...
由炼金术师带领的小队为了阻止义人之石的出现而踏上旅程。拯救世界?哦不,那个魔法师只想独吞义人之石的组成部分贤者之石而已那个武僧只想给神教找麻烦而已至于那个炼金术师,保佑他不是自己想成神吧!...
...
...